HISTÓRIA
Não há como entender o presente sem compreender todos fatores que nos trouxeram até aqui, tais fatores estão intimamente ligados a objetos, lugares, costumes, circunstâncias, movimento de pessoas, coisas e saberes dentre outros, tudo isso devidamente distribuidos ao longo do tempo.
Tanto estes fatores, quanto quanto suas respectivas linhas cronológicas, são objeto de estudo da História e, portanto, são incessantemente explorados por historiadores.
Tudo isso nos leva ao objetivo da BNCC para o Ensino Fundamental, pois neste componente curricular, a relação passado e presente, serve como base para tudo o que deve ser estudado pelo aluno.
Vale lembrar que nem tudo do passado é história, pois para que um objeto seja de interesse da História, é preciso que este, esteja inserido dentro de um contexto capaz de colocá-lo como algo transformador ou influenciador da dinâmica social.
A esse respeito veja o que diz a BNCC:
“A relação passado/presente não se processa de forma automática, pois exige o conhecimento de referências teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados. Um objeto só se torna documento quando apropriado por um narrador que a ele confere sentido, tornando-o capaz de expressar a dinâmica da vida das sociedades.”
O que esperar do Professor?
Para atingir o objetivo do ensino da História no Ensino Fundamental, a BNCC espera que se faça uso de fontes diversificadas e de diferentes tipos de documentos, tais como documentos escritos, iconográficos, materiais e imateriais, sempre fazendo uso de registros e vestígios.
Os registros ou vestígios em questão podem ser de natureza imobiliária até mesmo originários a partir de instrumentos de trabalho, musíca ou quaisquer outros capazes de garantir uma compreensão didática do espaço temporal estudado e a relação social existente entre os povos nesse espaço.
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